HOWARD GARDNER I LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES

Bon dia,

Avui us parlaré sobre Howard Gardner i sobre la seva teoria de les intel·ligències múltiples. Primerament us explicaré qui és Howard Gardner i en que consisteix la seva teoria de les intel·ligència múltiples, i seguidament com podem relacionar aquesta teoria amb l'era digital que estem vivint actualment.

Howard Gardner

Howard Gardner va néixer l'onze de juliol a Pensilvània. Es va doctorar en psicología social al 1971 a la universitat de Harvard, on posteriorment seria mestre de cognició i educació. A més a més també és mestre de psicología a la mateixa universitat i director de Harvard Projecte Zero. Harvard projecte Zero és un grup d'investigació educativa a l'escola d'educació de Harvard composat per diversos projectes d'investigació. Aquest projecte s'ha encarregat  d'examinar el desenvolupament dels diversos processos d'aprenentatge en nens i en adults.

Garden ha rebut diversos premis:

- Al 1981- premi MacArthur Fellowship

- Al 2000 - premi Universitat de Louisville Grawemeyer en educació

- Al 2011 -premi Príncep d'Astúries de ciències socials

- Al 2015 - premi internacional de Brock en l'educació.

A més a més de ser mestre Howard Gardner ha escrit més de 29 llibres que han estat traduïts a més de 32 idiomes i més de 100 artícles científics. Però el que va fer conegut a Gardner va ser la seva teoría sobre les intel·ligències múltiples.

Teoría de les intel·ligències múltiples

Gardner ens diu que no només existeix una sola intel·ligències, sinó que exigeixen més d'una ( concretament 8) i cada persona predomina en una o diverses d'aquestes intel·ligències.  

La teoría de les intel·ligències múltiples de Gardner ens diu que hi han les 8 intel·ligències següents:

     

                                                

Actualment amb el desenvolupament de la tecnologia podem relacionar aquestes 8 intel·ligències amb les diverses aplicacions i programes que les persones utilitzem diàriament als nostres ordinadors, móvils i tauletes.

Aquí un deixo un parell d'imatges que mostren quines apps es podríen relacionar amb cadascuna de les intel·ligències múltiples:

    

                                                           

                                                          

HOWARD GARDNER. LA GENERACIÓN APP.

Avui us parlaré sobre l'últim llibre que m'he llegit. Aquest llibre és el llibre de "La generación app" escrit per Howard Gardner. El llibre ens parla sobre com els joves gestionen la seva identitat, la seva privacitat i la seva imaginació en el món digital.

La societat està avançant molt ràpidament i més en el món digital. En els últims anys les noves tecnologies han evolucionat molt i han transformat la forma de comunicar-nos entre nosaltres amb les xarxes socials i aplicacions com el whatsapp. Al llarg d'aquest llibre Gardner ens explica com s'està transformant aquesta societat i estudia com els mitjans digitals estan afectant a l'orientació ètica dels usuaris més joves, com per exemple com la participació en aquests mitjans digitals podria afectar als processos cognitius, la personalitat, la imaginació i la conducta dels usuaris més joves.

Després d'haver llegit el llibre les idees que més m'han cridat l'atenció han estat les següents:

-Al capítol dos Gardner ens parla que des del punt de vista de la tecnologia podem distingir dues categories:

          1. Les aplicacions que semblen dictar la conducta a seguir i per tant ens inculquen a la                          dependència.

          2. Les aplicacions que presenten diferents possibilitats d'acció.

-Al capítol 3 Gardner ens parla que actualment el concepte de generació ha canviat i que tenim quatre tipus de generacions:

           1. La generació biològica, que és la determinada pel naixement dels fills.

           2. La generació cronològica, que és la definida per dècades.

           3. La generació política, cultural o social definida per els grans aconteixements tradicionals.

           4. La generació tecnològica, que està marcada per les tecnologies.

-Al capítol 4 un dels aspectes que més hem va cridar l'atenció va ser la frase següent: " Las aplicaciones que pueblan la pantalla del smartphone o la tableta son como una especie de huella digital: se identifica a la persona por su singular combinación de intereses, costumbres y relaciones sociales".

Em va cridant tant l'atenció perquè mai m'havia plantejat que les applicacions que apareixen en una pantalla poguessin delimitar tant com pot ser i quines coses li poden agradar a una persona i que pràcticament sense conèixer aquesta persona només mirant el seu mòbil o tauleta podem saber moltes coses d'ella.

Un cop haver llegit i analitzat una mica el llibre crec que és un llibre molt interessant de llegir per poder comprendre com està canviant i avançant la tecnologia i amb ella la societat. A mi personalment m'ha fet replantejar-me certes qüestions com per exemple hem va cridar molt l'atenció i em va fer reflexionar una frase del llibre que deia que actualment molts joves no viuen la seva vida sinó que el més important es realitzar fotografies de la seva vida que després puguin pujar a les xarxes socials perquè després les altres persones puguin veure lo feliços que són, encara que no sigui 100% cert.

TREBALLEM L'ANGLÈS AMB LA PDI

En el post d'avui us parlaré sobre la meva experiència amb les PDI a l'escola on estic cursant les meves pràctiques. Estic realitzant les meves pràctiques a l'escola pia a la classe de primer. És una escola bastant gran, ja que són 4 línies per classe. Fa uns anys van començar a introduir les pissarres digitals a l'escola i actualment totes les aules tenen a la seva disposició una pissarra digital, a més a més la majoria de llibres ja venen amb el suport digital per tal de poder realitzar activitats a la pissarra digital relacionades amb el temari que s'està treballant a classe. Tot i que totes les classes tenen pissarra digital, la majoria d'activitats encara es realitzen en paper, ja que de pissarra digital només tenim una per classe i a vegades resulta impossible que tots els alumnes puguin realitzar una mateixa activitat a la pissarra.

Després de les meves tres setmanes d'estada intensiva a l'escola vaig poder veure que a la matèria on més feien servir la pissarra digital era la d'anglès. La mestra interactuava amb els alumnes utilitzant la pissarra digital per:

- veure vídeos

-jugar a jocs per tal de que els nens vagin adquirint el nou vocabulari

-escoltar històries dels personatges del llibre

-cantar cançons acompanyades dels seu vídeo amb la coreografia corresponent

-entre d'altres

Crec que la pdi a l'àrea d'anglès fa que l'aprenentatge d'una nova llengua que a vegades pot ser una assignatura una mica feixuga pels nens es converteixi en una assignatura divertida i dinàmica alhora que ells van prenent una nova lengua.

Aquí teniu una imatge d'una activitat en la que la mestra va utilitzar la PDI.

Amb l'ajuda de la PDI la mestra va treballar el vocabulari de la família.

Després d'haver vist durant les meves pràctiques l'ús de la PDI i els conceptes treballats a classe crec que la PDI és una eina molt útil per utilitzar amb els nens i nenes, ja que ens permet fer moltes activitats molt diferents i més dinàmiques que no pas els llibres. Per altre banda actualment hi ha moltes escoles que encara no disposen de PDI o en tenen poques degut al seu elevat cost. I com he dit anteriorment l'únic inconvenient que té la PDI des del meu punt de vista és que els alumnes han d'utilitzar-la un per un i en grups d'uns 25 nens és una mica complicat que esperin el seu torn i tinguin paciència fins que els hi toqui.

PRESENTACIÓ DEL MEU PLE

Bon dia,

En el meu anterior post us vaig explicar en que consistia un entorn personal d'aprenentatge (PLE). Avui ensenyaré un petit esquema que vaig realitzar per començar el meu PLE i d'aqui uns dies en un altre post  mostraré l'esquema final que ha quedat després d'haver treballat el meu PLE durant uns mesos.

Aquest va ser el meu primer esquema a partir del qual vaig començar a realitzar el PLE:

He de reconèixer que quan a la universitat ens van dir que havíem de realitzar un PLE per tal de veure aquesta nova de forma d'aprenentatge em vaig trobar una mica perduda i no sabia per on començar, però quan ens van demanar realitzar un esquema de com volíem que fos el nostre PLE tot va ser més fàcil i el meu PLE va començar a agafar forma en poc temps. 

Per les persones que tingueu ganes de crear el vostre entorn d'aprenentatge i no sapigueu per on començar us recomano que primerament feu un petit esquema de les eines que voleu que formin el vostre PLE i que a poc a poc a mesura que aneu coneixent de noves que us puguin interessar per formar part del PLE les aneu introduint.

PLE (personal learning enviroment)

Duran el primer semestre del curs a l'assignatura de TIC hem estat treballant el PLE (Personal Learning Enviroment).

El PLE (Entorn Personal D'aprenentatge)  és el conjunt d'eines, de fonts d'informació, de conexions i activitats que cada persona utilitza per aprendre. És a dir, el PLE de les persones es configura pels processos, experiències i estratègies que l'aprenent pot utilitzar per aprendre, i en les actuals condicions socials i culturals. Tot això implica que avui en dia alguns dels processos, estratègies i experiències són nous i han aparegut gràcies a les noves tecnologies de la informació i la comunicació, a més a més, és desitjable que siguin utilitzats freqüentment i que serveixin per enriquir la forma en la que les persones aprenen, tant a nivell individual com a nivell col·lectiu. 

En els PLE de les persones, s'integren a més a més de les experiències clàssiques que configuraven el nostre aprenentatge les noves experiències a les que ens apropen les eines tecnològiques actuals, especialment les applicacions i els serveis de la web 2.0.

El PLE està format per les següents parts:

-1) Eines i estratègies de lectura: les fonts d'informació a les que accedeixo que m'ofereixen la informació (mediateques)

-2) Eines i estratègies de reflexió: els entorns o serveis en els que puc transformar la informació ( llocs on escriure, comentar, analitzar...)

-3) Eines i estratègies de relació, entorns on em relaciono amb altres persones de les quals aprenc o amb les quals aprenc.

Benvinguts!

Sóc una alumna de tercer d'educació primària i he creat aquest blog per tal de compartir aplicacions, programes i eines per als mestres.

 A més a més també aniré compartint vivències i experiències viscudes durant les meves pràctiques a l'escola i a les classes de la facultat.